1F. Raport z realizacji projektu EFS

"Podwyższanie kwalifikacji zawodowych osób, pracujących na Mazowszu" dofinansowanego w 75% z Unii Europejskiej, ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego i w 25% z Budżetu Państwa w ramach priorytetu 2 - Wzmocnienie Rozwoju Zasobów Ludzkich w regionach Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego 2004-2006.

Celem projektu było zorganizowanie szkoleń językowych (100 godzin) wraz z kursem szybkiego czytania i technik pamięciowych (32 godziny). Realizacja projektu miała przyczynić się do podwyższenia i dostosowania kwalifikacji zawodowych osób pracujących do aktualnych potrzeb regionalnego rynku pracy. Projekt skierowany był do pracowników firm prywatnych i instytucji państwowych z terenu województwa mazowieckiego. Szkolenia odbywały się na terenie Warszawy - w siedzibie firmy przy ul. Nowogrodzkiej 49, poza godzinami pracy uczestników. W szkoleniach wzięło udział 300 osób (kobiet i mężczyzn). Realizacja projektu miała przyczynić się do podniesienia poziomu wykształcenia pracowników, podwyższenia ich pozycji zawodowej na rynku pracy, wzrostu ich samooceny i zawodowych aspiracji poprzez nabycie dodatkowych kwalifikacji.

Zakładane rezultaty projektu

Rezultaty twarde

przeszkolenie 300 osób z zakresu nauki języka angielskiego
przeszkolenie 300 osób z zakresu technik szybkiego czytania
uzyskanie przez 90% uczestników dyplomów z języka angielskiego i technik szybkiego czytania
dwukrotne zwiększenie szybkości czytania
zwiększenie zdolności zapamiętywania o 50%
przygotowanie 15 osób do egzaminu LCCI

Rezultaty miękkie

podniesienie kwalifikacji językowych
wzrost wartości na rynku pracy
wzrost aspiracji zawodowych osobistych
wzrost szans na awans
wzrost szans na nowe zatrudnienie
wzrost szans na utrzymanie zatrudnienia
wzrost samooceny
wzrost mobilności
zwiększenie motywacji, zaufania we własne siły, a tym samym wydajności pracy
poprawa wizerunku/prezencji dzięki lepszej komunikatywności

Zajęcia rozpoczęło 300 beneficjentów podzielonych na 20 grup. Przed rozpoczęciem szkolenia z zakresu szybkiego czytania i technik pamięciowych oraz na jego końcu zostały przeprowadzone testy badające pamięć oraz tempo czytania. Tempo czytania było mierzone wskaźnikiem ilości przeczytanych słów na minutę. Pamięć badano na podstawie testów składających się z części dotyczących zapamiętywania słów, relacji słowa-liczby, obcych słów oraz zapamiętywania twarzy ludzi i ich nazwisk. Maksymalna ilość punktów, jaką można było otrzymać to 60. Zestawienie poniżej przedstawia wyniki średnie dla poszczególnych grup.

Średnio tempo czytania wzrosło przeszło trzykrotnie (zakładany rezultat zrealizowany)

Wyniki dotyczące zwiększenia zdolności zapamiętywania poprawiły się o 54,9% (zakładany rezultat został zrealizowany).

Egzamin LCCI EFB 0 na poziomie A2 wypadły idealnie - z 3 osób przystępujących, zdały 3 osoby. Egzamin LCCI EFB 1 na poziomie B1 wypadły bardzo dobrze - z 12 osób zdających, zdało 11 osób.

W czerwcu 2005 oraz w styczniu 2006 w ramach projektu "Podwyżsaenie kwalifikacji zawodowych osób pracującyh na Mazowszu przeprowadzono ankietę, która badała rezultaty miękkie szkolenia. Uczestnicy odpowiadali anonimowo na 13 pytań, wyrażając opinię w skali od 1 do 10 na temat swoich umiejętności, możliwości i szans rozwoju.

Jak ilustrują powyższe wyniki zakładane rezultaty zostały całkowicie osiągnięte. Uczestnicy projektu w największym stopniu zaobserwowali u siebie wzrost szansy na awans (wzrost o 2,71 punktu), swojej wartości na rynku pracy (o 1,82 punktu). Jednak i ten wynik wydaje się doskonały biorąc pod uwagę, iż skala jest 10-punktowa. Ogólnie można ocenić wyniki na bardzo satysfakcjonujące i potwierdzające zasadność realizacji tego typu projektów.

Wszystkie powyższe teksty są cytatem z "Raportu realizacji projektu" zaprzyjaźnionej firmy.

Można powiedzieć, że to nieprawda, bo te szkolenia opierały się również o materiały i model działania mózgu Tony Buzana. Można powiedzieć, że trenerzy są do niczego, bo nie są z wykształcenia neurofizjologami, a opierają się głównie o materiały Tony Buzana oraz własne doświadczenia. Można też powiedzieć, że testy na półkulowość też są nieprawdziwe, bo opierają się o źródła dziwnego pochodzenia. Ano wszystko można powiedzieć, a ja ponownie powtórzę, że nie jestem kompetentny aby tutaj dywagować o płatach mózgu i chyba niepotrzebnie pozwoliłem sobie zejść na te tematy.

W swoich notkach powołałem się na książki Tony Buzana. Opisany przez Tony Buzana model działania mózgu się sprawdza w praktyce, o czym mogę napisać zarówno na podstawie swoich doświadczeń, jak również jest to widoczne w raporcie powyżej.

Druga strona medalu jest taka, że dla przykładu Spinning Girl jest opisana na wikipedii następująco: Złudzenie to było błędnie uznawane za test psychologiczny, który miał wskazywać, która półkula mózgu jest u obserwatora dominująca.No więc jak to jest z tą tancerką? Niestety nie dotarłem do trenera, który stosował ten test na swoich szkoleniach. A.S.L znalazł też artykuł w Gauardian, krytykujący teorię Tony Buzana w zakresie odniesień do neurologii, a pochwalający praktyczną stronę mind-map.

Jak to więc z tym propagowanym przez Tony Buzana prostym modelem działania mózgu jest? Jeżeli jest bzdurny, to go nie można stosować, ale jak go nie stosować skoro jest potrzebny do podniesienia zrozumienia działania mózgu w celu osiągnięcia efektów jak w cytowanym wyżej raporcie?

Odpowiem krótko - od lat stosuję techniki rozpowszechniane przez Tony Buzana, a jego model działania mózgu nie raz sprawdził się w praktyce, o czym już pisałem na blogu. Powiem więcej, żaden z komentatorów na moim blogu nie obalił modelu Tony Buzana, chociaż i ja tego modelu specjalnie nie broniłem wskazując na jakieś konkretne badania jednoznacznie wskazujące, że Tony Buzan ma absolutną rację. I chyba już nie będę szukał dalej - wolę praktyczną stronę życia niż szukanie badań potwierdzających tego, o czym piszę. Wiem, że ten model po prostu działa.

Osoby zainteresowane Tonym Buzanem, zapraszam na krótki film Youtube: