Jeszcze o dziedzinach oświaty

N. Rz, Notka 39

Porządek dziedzin oświaty

Dziedziny oświaty nie są usytuowane hierarchicznie w oświacie w sposób przypadkowy, chaotyczny. Wprost przeciwnie. Są  poukładane, uporządkowane, usystematyzowane z sensem, jak Wszystko. Ten porządek wynika z porządku w jakim stwarzały się poszczególne Jestestwa i powstawały poszczególne Istnienia Wszystkiego, co, jest równoznaczne z porządkiem stwarzania i powstawania Wszystkiego. Przy czym, Wszystko, pisane dużą literą rozumiem jako Wszystko jedno, jedyne, maksymalne, bezwzględne. W tym Wszystkim, stwarzało się i powstawało wszystko względne(pisane małą literą).

Usystematyzowanie dziedzin oświaty wg panującej hierarchii pozwala na bardziej uporządkowany, a przez to bardziej czytelny, jaśniejszy przekaz o nowej rzeczywistości, o Wszystkim. Dzięki  porządkowi w oświacie ( mam takie przekonanie), ludzie będą mogli łatwiej sobie porządek Wszystkiego przyswoić i zrobić z niego użytek. Dlatego, zainteresowałem się oświatą i hierarchicznością jej dziedzin. Uświadamiając sobie hierarchiczność dziedzin oświaty, niejako „wróciłem ”, a raczej zostałem nawrócony od dość , przyznam, chaotycznego opisywania Wszystkiego, do jego Genezy, od której zacznę ponownie. Tak uporządkowane dziedziny oświaty, każda osobno, i wszystkie razem kryją w sobie wiele tajemnic, są ciągle jedną, wielką odkrywaną, ale nie do końca odkrytą, niewiadomą. Jak Wszystko.

Logiczny ciąg dziedzin oświaty

Porządek  Wszystkiego uwidacznia się w logicznym ciągu  poszczególnych dziedzin oświaty a w nich, wszystkich jestestw, oraz, poszczególnych Istnień maksymalnych, a w nich, wszystkich, pozostałych istnień.

Chcę przez to powiedzieć, że każde jestestwo i każde istnienie niezależnie od wielkości tworzy logiczny ciąg  dziedzin: Każde zaczyna się od genezy, tworzy figurę geometryczną, jest liczne, fizyczne(masa, eter, materia, przestrzeń), chemiczne, przyrodzone, bio(naturalnie) logiczne, filologiczne( posiada swój logiczny słowny znak), teologiczne(jest cząstką Wszystkiego), filozoficzne( na swój sposób, zgodnie ze swoją „filozofią” - jestestwa, i zgodnie ze swoją Filozofią - istnienia, wypełniają wolę i potrzeby Wszystkiego).

W tym logicznym ciągu, dziedziny oświaty nie tylko pokazują logikę stworzenia, logiczną kolejność tworzenia, powstawania, rozwoju i dążenia do potęgi Wszystkiego, lecz są Wszystkim. W tym porządku, kolejności i systematyczności dziedzin oświaty Wszystkiego zawarta jest logika, prawda, sens, oraz cel Wszystkiego. Wszystko, Jego Jestestwa i Istnienia, osobno, to, de facto, poszczególne dziedziny oświaty, a wszystkie razem, to Oświata Wszystkiego, czyli cała Jego mądrość.  Jego mądrość, Oświata, w której każda z dziedzin zawiera: informację, stworzenie, gromadzenie, przekazywanie, rozumienie, sumienie, pamięć, mądrość, świadomość, wiedzę. Jego mądrość, Oświata Wszystkiego, to, w gruncie rzeczy, w rzeczywistości, On Sam.

Dziedziczenie dziedzin oświaty

Fenomenem dziedzin oświaty, tym samym Wszystkiego, jest to, że wraz z zaistnieniem, stworzeniem kolejnej dziedziny, ta poprzednia nie ginie, nie zanika, tylko nadal jest, istnieje i się rozwija, ale już, wespół z tą, którą zrodziła, która z niej, z jej wysiłku się narodziła, została stworzona.  W ten sposób, nie jest marnowany, ani zmarnowany dorobek poszczególnych, wcześniejszych dziedzin, ale jest on kumulowany, kontynuowany i pomnażany, przez kolejne dziedziny, w kolejnych dziedzinach.

Dziedziny oświaty, nowo następujące, „dziedziczą” dorobek dziedzin wcześniejszych, poprzedzających je.  Tak też zachowują się poszczególne maksymalne Jestestwa, które, zmieniając się w swą kolejną postać, nie giną, lecz kontynuują swe Jestestwo łącznie z tym, w nowej postaci. Identycznie zachowuje się każde maksymalne Istnienie, a w nich każde inne istnienie.

Dziedziczenie, to największa mądrość Wszystkiego, które obok stworzenia, stwarzania, tworzenia i rodzenia gwarantuje sukces Wszystkiemu. Wydaje się, że słowo „dziedziny” pochodzi właśnie od „dziedziczenia”, a dziedziczenie, od „dziedzic”, czyli,  posiadacz w wyniku spadku.  Takim „dziedzicem”, posiadającym wszystko w wyniku spadku kolejnych dziedzin, jest Wszystko.

Dziedziny oświaty informacją o Wszystkim

Poszczególne dziedziny oświaty niosą w sobie całkowitą informację, są pełnym źródłem informacji o jednym, maksymalnym, bezwzględnym, Wszystkim . Jest tak, ponieważ Wszystko składa się z jestestw i istnień, a te, są dziedzinami które niosą w sobie informacje o sobie, tym samym o Wszystkim.

Nauka te informacje odkrywa, przechowuje, przetwarza, porządkuje, przekazuje, naucza nimi. Dzięki temu procesowi nauka rozróżnia, rozpoznaje, systematyzuje, opisuje poszczególne jestestwa i istnienia, a wraz z nimi Wszystko. Swoją wiedzę nauka wykorzystuje dla dobra bezwzględnego Wszystkiego, dla Jego trwania, rozwoju i potęgi.

Poprzez dochodzenie do informacji i informowanie, odkrywanie, opisywanie poszczególnych dziedzin jestestw i istnień, nauka odkryła i odkrywa, między innymi, Kosmos, Wszechświat, Świat, Ludzkość, ale i Bogów. Gdyby ludzie nie posiedli, na drodze ewolucji, w procesie informacji informacyjnych przesłanek, które niesie z sobą Wszystko, które stały i stają się podstawami nauki, to o istnieniu np. Wszechświata, Kosmosu, Bogów, Absolutu, Wszystkiego, nie mieliby najmniejszego pojęcia.

Potęga dziedzin, potęgą Wszystkiego

Dziedziny oświaty rozumiane szeroko są potężne, są potęgą. Najłatwiej to sobie wyobrazić np. na podstawie Geometrii.  Figury geometryczne, to nie tylko trójkąty i odcinki namalowane w zeszycie. To także tak wielkie figury jak Słońce, Gwiazdy, Galaktyki, a nawet Wszechświat. Ech, co tam, Wszechświat. Wszystko jest największą figurą geometryczną!  W tym sensie, wszystkie dziedziny oświaty, razem, to nie tylko odzwierciedlenie Wszystkiego, ale, to Wszystko podzielone na dziedziny, składające się z dziedzin. A ponieważ Wszystko składa się z pięciu jestestw i pięciu istnień maksymalnych, zatem, Jestestwa i Istnienia maksymalne Wszystkiego, są jednocześnie dziedzinami Wszystkiego. Stąd wynika potęga oświaty. Dlatego, jest dziesięć dziedzin oświaty i dziesięć w sumie jestestw i istnień maksymalnych Wszystkiego:

Brak, to dziedzina genezy

Pustka, to dziedzina geometrii

Próżnia, to dziedzina matematyki         Jestestwa

Kosmos, to dziedzina fizyki

Absurd, to dziedzina chemii

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Absolut, to dziedzina Filozofii

Bóstwo, to dziedzina Teologii             Istnienia

Ludzkość, to dziedzina Filologii

Wszechświat, to dziedzina Przyrody

Świat, to dziedzina Biologii

Dlatego, Wszystko możemy rozpatrywać jako pięć maksymalnych Jestestw i pięć Istnień maksymalnych, łącznie, lub jako dziesięć dziedzin oświaty razem.

Z tego względu, że mamy dziesięć maksymalnych potęg Wszystkiego, które są Jego dziesięcioma dziedzinami, wynika magiczna liczba: dziesięć.

Dziesięć to maksymalna liczba dziesięciu maksymalnych dziedzin. Warto zwrócić uwagę na zbieżność pisowni: Dzie -sięć, Dzie - dzin.Dziesięć, to także dziesięć kolejnych jedności ,  których największa, dziesiąta też jest jednością umieszczoną obok zera.

Dziesięć dziedzin oświaty, to  Wszystko Jedno. Dlatego, wraz z  poszerzaniem dziedzin oświaty, poszerzamy zakres nauki, powiększamy wiedzę o Wszystkim, nabywamy coraz większej świadomości Wszystkiego.