Czy narody mądrzeją ?

Zastanówmy się, sprawdzając przy okazji powiedzenie, że mądry Polak po szkodzie, czy narody mądzrzeją. żeby zaś uniknąć politycznego zaangażowania i perspektywy tuiteraz, przyjrzyjmy się Włochom, bo tam właśnie wkrótce dojdzie do takiego sprawdzianu Mogłaby to być też Francja, ale lepiej pasują nam tu Włochy.

Od kilkudziesięciu już lat Włosi nie mogą się zdecydować co jest dla nich dobre. Po wojnie dominowała tam chadecja z silną partią komunistyczną. Potem chadecja zaczęła dołować, do władzy doszła lewica i prawica musiała się zreorganizować. W końcu chadecja upadła i wyłoniły się chaotyczne ugrupowania i chaos trwa do tej pory a przed nami właśnie sprawdzian. Polityka włoska jest jak pijany zataczający się od płota do płota.

Dlaczego tak się dzieje ? Zacznijmy od edukacji, bo edukacja zajmuje się odtwarzaniem społeczeństwa i przyjrzyjmy się trendom. Oczywiście celem edukacji jest zapewnienie kapitału ludzkiego i już w momencie gdy pada określenie "kapitał ludzki" to powinna nam się zapalić czerwona lampka. I rzeczywiście edukacja jest uważana za sposób przystosowania ludzi do potrzeb gospodarki. Oczywiście oficjalnie głosi się, ze celem jest rozwój jednostki, samorealizacja, dalej penetracja swojej tożsamości, ale w praktyce sprowadza się to do celu jakim są zakupy i konsumowanie rozmaitych dóbr, w których ma się wyrażać osobowość jednostki.

Jeżeli przeczytamy najbardziej kompetentne opracowania na temat rozwoju i bogactwa to się okazę, że w centrum zainteresowania badaczy jest rozwój rozumiany wyłącznie jako rozwój gospodarczy i dobrobyt wyrażany kategoriami ekonomicznymi. Czysty redukcjonizm.

W ten oto sposób jednostka zostaje podporzadkowana celom gospodarki, chociaż to własnie gospodarka ma być środkiem do godnego życia i tu widać, że nastąpiło odwrócenie zależnośći. Jednostka stała się towarem służącym do zakupów innych produktów  służąc, jako konsument, w ten sposób utrzymaniu systemu konsumpcjoniostycznego. Wszystko zostało postawione na głowie.

Okazało się, że ten tak zwany kapitał ludzki został podporządkowany nieludzkim celom. W efekcie następuje odczłowieczenie jednostki czego najdobitniejszym wyrazem jest polityka tożsamości ogołacająca człowieka na wzór obierania cebuli, na końcu którego to obierania jest nic. Czyli system konsumpcjonistyczny okazuje się czystym nihilizmem.

A skoro mowa o kapitale ludzkim, to warto pójść dalej i wspomnieć o kapitale społecznym, który niezbędny jest do utrzymania społeczeństwa i cywilizacji, a tworzeniu kapitału społecznego nie służy przecież opisana wyżej ekstremalna indywidualizacja czy raczej partykularyzacja, która ten kapitał niszczy.

Wniosek jest jeden: system konsumocjonistyczny wraz z ideologią liberalną nadaje się na śmietnik historii i ludzie muszą zdać sobie z tego faktu sprawę. Trzeba go zastąpić systemem dbającym o kapitał społeczny i prawdziwy rozwój jednostki, w którym wyraźnie określa się cele i środki.

A teraz wróćmy do edukacji i konkretnych zachowń. Gdzie są aktualnie wasze małe dzieci lub wnuki ? Jest godz. 9.48, pewnie są w szkole lub przedszkolu. Co robią w tej chwili ? Co robiły przed chwilą ? Co będą robiły za chwilę ? Nie wiecie ? Nie wiecie co się dzieje z waszymi maluchami ? A podobno nie wolno malucha spuszczać z oczu. Oddaliście dzieci do instytucji, do obcych ludzi i nie macie zielonego pojęcia o tym co one tam robią. Abdykowaliście z własnej odpowiedzialności za dzieciaki i myślicie, że ujdzie to wam na sucho ? Nie mieliście wyboru ? Wybór jest zawsze. Amożę powierzyliście dzieci opiece smartona, gier komputerowych lub telewizora ? To też są instytucje.