O szkolnictwie - uwagi do tekstu Łukasza Warzechy

1.   “Po pierwsze - ułatwione powinno być tworzenie szkół niepublicznych. Powinny do tego zachęcać wszelkiego rodzaju ulgi i ułatwienia. (Zresztą byłoby dobrze, gdyby nie dotyczyły tylko tego jednego sektora, ale gdyby łatwiej było wszystkim, w każdym biznesie.)”   

 Szkół niepublicznych w Polsce jest sporo. Bardzo często zakładane i prowadzone są przez działaczy ZNP i dawnych funkcjonariuszy PZPR. Niestety. Z drugiej strony ludzie nieznający problematyki oświatowej nie powinni mieć możliwości zakładania szkoły. Nie można eksperymentować z dziećmi. Musi być system kontroli i kwalifikacji przez kuratorium. Szkolnictwo to nie biznes.                               

2.    „Bon to nie rozwiązanie idealne, ale jednak lepsze niż dzisiejszy stan rzeczy, w którym popyt na daną szkołę nie ma żadnego wpływu na przyznawane jej pieniądze.” 

 Bon – zgoda, ale i w tej chwili pieniądze trafiają do szkół według algorytmu, którego składową jest liczba uczęszczających do szkoły uczniów.

3.    "Po trzecie - KN powinna przestać istnieć. Mogłaby ją - ale i tu byłbym sceptyczny - ewentualnie zastąpić drastycznie okrojona ustawa o zawodzie nauczyciela."   

Zlikwidowanie Karty Nauczyciela i zastąpienie jej inną ustawą (ew. innymi aktami prawnymi) to kosmetyka. Moim zdaniem KN jest dobrym dokumentem porządkującym funkcjonowanie pracowników oświaty.

4.  “KN wspomina o ocenianiu nauczycieli, ale te oceny nie mają żadnego realnego przełożenia na wysokość nauczycielskich pensji. Za to nauczyciel mianowany jest nie do ruszenia.”      

Nieprawda, negatywna ocena pracy nauczyciela jest podstawą do rozwiązania z nim stosunku pracy (rozdział IV KN Nawiązanie, zmiana i rozwiązanie stosunku pracy, art. 20, 21, 23- ten przede wszystkim, 26, 27, 76 - ważny). Oczywiście dyrektor takiego nauczyciela pozbawia również premii, nadgodzin i nie przyznaje nagród.

 5.  "Po czwarte - pensja nauczyciela powinna zostać uzależniona w znacznym stopniu od jego osiągnięć. "  

Pensja nauczyciela uzależniona jest jak w wielu innych zawodach od kwalifikacji, stażu pracy, stanowiska, typu placówki i czasu poświęconego na pracę. Nauczyciel może otrzymać dodatkowe pieniądze za nadgodziny, za sprawdzanie prac klasowych, za wychowawstwo, za pracę w placówkach specjalnych.

6.   „obrona nawet najbardziej niesłusznych i absurdalnych przywilejów”                                                                                   Ciekawe co Łukasz Warzecha ma na myśli?

7.   “Poziom uprzywilejowania tej grupy przypomina uprzywilejowanie górników czy kolejarzy, choćby ze względu na możliwość przejścia na wcześniejsze emerytury.”

Tylko ci, którzy do końca 2008 r. przepracowali 30 lat, w tym ponad 20 lat w zawodzie nauczyciela, mają prawo przejść na wcześniejszą emeryturę (art. 88)

8.  „Jakakolwiek propozycja zróżnicowania pensji nauczycieli w zależności od osiągnięć jest także dla związkowców niedopuszczalna, bo ich klientelę stanowią w wielkiej części - to po prostu prawo statystyki - nauczyciele marni lub po prostu przeciętni.” 

To prawda, że w polskich szkołach uczy wielu miernych intelektualnie i erudycyjnie nauczycieli i warto zastanowić się, jaka jest tego przyczyna. Natomiast propozycja Warzechy różnicowania pensji w zależności od osiągnięć budzi sporo wątpliwości. Jeśli chodzi mu np. o zdawalność na maturze, albo o liczbę laureatów olimpiad przedmiotowych, to nie zawsze jest to wskaźnik obiektywny i miarodajny, są bowiem szkoły i przedmioty, w których o tego rodzaju osiągnięcia trudno. Niekiedy dużym sukcesem nauczyciela jest nauczenie dziecka sporządzania notatek na lekcji, nakłonienie do przeczytania choćby jednej książki, czy po prostu podniesienie frekwencji. Osiągnięcie jest w szkole pojęciem wieloznacznym, a co za tym idzie trudno o stosowanie go jako obiektywnego kryterium wpływającego na wysokość płacy. W pewnym sensie gratyfikacją za osiągnięcia bywa dziś w szkole comiesięczna premia i nagroda dyrektora, kuratora, ministra.

„to po prostu prawo statystyki „   

                                                                                                         Statystyka często jest myląca, np. do matury podchodzi z jakiegoś przedmiotu jeden uczeń i nie zdaje egzaminu. Wedug statystyki 100% nie zdało z tego przedmiotu. Dobry przykład znajdziemy również pod tym linkiem: http://www.zlotowskie.pl/index.php?art=1944&PHPSESSID=99d5ba003935369e500e25bc40917b7c