Sztuczna inteligencja coraz częściej wykorzystywana jest do tworzenia zdjęć, filmów i nagrań, które trudno odróżnić od autentycznych materiałów. Jednocześnie media społecznościowe stały się jednym z podstawowych źródeł informacji dla młodych ludzi. W takich warunkach umiejętność rozpoznawania manipulacji i sprawdzania wiarygodności publikowanych treści nabiera szczególnego znaczenia.
Na te wyzwania odpowiada nowa inicjatywa Stowarzyszenia Aglomeracja Wrocławska. Organizacja przygotowała cykl warsztatów edukacyjnych dla uczniów klas VI–VIII szkół podstawowych. Celem projektu jest rozwijanie kompetencji cyfrowych, krytycznego myślenia oraz umiejętności świadomego korzystania z informacji dostępnych w internecie.
Pilotażowa edycja przedsięwzięcia zostanie przeprowadzona w listopadzie i grudniu 2026 roku. Łącznie zaplanowano 26 godzin warsztatowych, w których ma uczestniczyć około 650 uczniów.
Fake news i sztuczna inteligencja. Uczniowie z 13 gmin wezmą udział w warsztatach
Projekt edukacyjny Stowarzyszenia Aglomeracja Wrocławska skierowany jest do młodzieży z 13 gmin należących do Stowarzyszenia. W zajęciach wezmą udział uczniowie z Borowa, Brzegu, Czernicy, Jordanowa Śląskiego, Kobierzyc, Kątów Wrocławskich, Mietkowa, Siechnic, Strzelina, Środy Śląskiej, Zawoni, Żórawiny oraz Wrocławia.
Program warsztatów koncentruje się na zagrożeniach informacyjnych, z którymi młodzież może spotykać się podczas codziennego korzystania z internetu, komunikatorów i mediów społecznościowych.
Uczestnicy dowiedzą się między innymi, czym są fake newsy, jak powstają zmanipulowane informacje oraz dlaczego niektóre materiały internetowe są tworzone przede wszystkim po to, aby wywołać emocje i skłonić odbiorców do ich udostępniania.
Istotnym elementem programu będzie również sztuczna inteligencja. Uczniowie poznają zjawisko deepfake'ów, czyli materiałów audio i wideo tworzonych lub modyfikowanych z wykorzystaniem AI w taki sposób, aby sprawiały wrażenie autentycznych.
Podczas warsztatów poruszone zostaną także zagadnienia związane z clickbaitami, czyli nagłówkami i treściami mającymi przyciągać uwagę odbiorców, niekiedy poprzez przesadę, pomijanie istotnego kontekstu lub wprowadzanie w błąd.
Ważną częścią zajęć będzie nauka weryfikowania źródeł informacji. Uczniowie będą poznawać sposoby sprawdzania, skąd pochodzi dana wiadomość, czy została potwierdzona przez wiarygodne źródła oraz na jakie sygnały ostrzegawcze warto zwracać uwagę przed jej udostępnieniem.
Organizatorzy chcą w ten sposób pokazać młodym użytkownikom internetu, że duża liczba polubień, komentarzy czy udostępnień nie musi świadczyć o prawdziwości publikowanej informacji.
Jak rozpoznać manipulację w internecie? Nauka na prawdziwych przykładach
Warsztaty nie będą opierały się wyłącznie na przekazywaniu wiedzy teoretycznej. Stowarzyszenie Aglomeracja Wrocławska przygotowało program wykorzystujący metody aktywizujące, które mają zachęcać uczniów do samodzielnej analizy materiałów i wyciągania wniosków.
Każda klasa weźmie udział w zajęciach obejmujących dwie jednostki lekcyjne. W tym czasie uczestnicy będą pracować z przykładami zaczerpniętymi z różnych mediów.
W programie przewidziano analizę fragmentów filmów fabularnych, reklam, kampanii społecznych oraz materiałów publikowanych w serwisach społecznościowych. Uczniowie będą również przyglądać się autentycznym treściom dostępnym w internecie, próbując rozpoznać zastosowane w nich mechanizmy manipulacji.
Jednym z elementów zajęć będzie analiza konkretnych przypadków, tzw. case study. Pozwoli ona omówić rzeczywiste sytuacje, w których odbiorcy mogli zetknąć się z fałszywymi lub wprowadzającymi w błąd informacjami.
Warsztaty obejmą również moderowane dyskusje oraz ćwiczenia rozwijające krytyczne myślenie. Zamiast otrzymywać wyłącznie gotowe odpowiedzi, uczniowie będą zachęcani do samodzielnego oceniania wiarygodności informacji.
Takie podejście ma pomóc młodzieży lepiej rozumieć sposób funkcjonowania współczesnych mediów i mechanizmy wpływające na odbiór publikowanych w nich treści.
Szczególne znaczenie będzie miało rozróżnianie faktów od opinii, identyfikowanie emocjonalnego przekazu oraz zwracanie uwagi na źródło i kontekst informacji.
Zobacz galerię zdjęć:
Aglomeracja Wrocławska rozwija edukację cyfrową. Celem krytyczne myślenie
Pilotażowy projekt Stowarzyszenia Aglomeracja Wrocławska ma przede wszystkim przygotować młodych ludzi do bardziej świadomego i odpowiedzialnego korzystania z internetu.
W świecie, w którym informacje rozprzestrzeniają się błyskawicznie, a narzędzia sztucznej inteligencji umożliwiają tworzenie coraz bardziej realistycznych materiałów, sama sprawność w obsłudze urządzeń elektronicznych nie jest już wystarczająca.
Równie ważna staje się umiejętność oceny wiarygodności treści, rozpoznawania prób manipulacji oraz weryfikowania informacji przed podjęciem decyzji o ich dalszym rozpowszechnianiu.
Dlatego program warsztatów skupia się nie tylko na poznawaniu nowych technologii, ale przede wszystkim na rozwijaniu samodzielności w myśleniu i analizowaniu przekazów medialnych.
Zdobyte kompetencje mogą przydać się uczniom zarówno podczas nauki, jak i w codziennym życiu. Pomagają świadomie korzystać z mediów społecznościowych, weryfikować sensacyjne wiadomości i zachować większą ostrożność wobec treści, których autorzy próbują wywoływać silne emocje.
W listopadzie i grudniu w pilotażowych zajęciach weźmie udział około 650 uczniów z Wrocławia i 12 pozostałych gmin objętych projektem.
Inicjatywa Stowarzyszenia Aglomeracja Wrocławska ma pokazać, że edukacja cyfrowa może odbywać się poprzez praktyczne ćwiczenia, rozmowę i analizę przykładów znanych młodym ludziom z codziennego korzystania z internetu.
To także sposób na rozwijanie kompetencji, które będą coraz ważniejsze w rzeczywistości, w której treści generowane przez sztuczną inteligencję stają się stałym elementem przestrzeni informacyjnej.
red.
Źródło zdjęć: Stowarzyszenie Aglomeracja Wrocławska
Komentarze
Pokaż komentarze